“Tenemos la mala costumbre de pedirle al método una receta. Ahora bien, solo las pequeñas metodologías dan recetas. Un método es un viático para pensar solo, para correr los riesgos inevitables de todo pensamiento” (Morin, 1984)

 

Para dar respuesta a la pregunta de investigación ¿en qué medida y cómo se desarrollan los niveles de dominio de las competencias de investigación vinculados con alfabetización académica y razonamiento para la complejidad en estudiantes de profesional que participan en cursos de investigación? se utilizan Métodos Mixtos de investigación, pues se requiere utilizar enfoque cualitativo y cuantitativo (Johnson and Turner, 2003; Creswell, 2003).

 

metodo investigacion

 

 

eResearch&Literacy

Cuestionario de escala Likert para medir la percepción de los universitarios respecto a sus competencias de investigación y de alfabetización académica.

eComplexity

Cuestionario de escala Likert para medir la percepción de los universitarios respecto a su competencia de razonamiento para la complejidad.

 

Referencias:

  • Castillo-Martínez, I. M. & Ramírez-Montoya, M. S. (2020). Instrumento eResearch&Literacy: Medición de la percepción de universitarios acerca de sus competencias de investigación y de alfabetización académica. https://hdl.handle.net/11285/641229
  • Castillo-Martínez, I. M., and Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Research Competencies to Develop Academic Reading and Writing : A Systematic Literature Review. Frontiers in Education, 5(January), 1–12. https://doi.org/10.3389/feduc.2020.576961
  • Castillo-Martínez, I. M., and Ramírez-Montoya, M. S. (2021). Instrumento eComplexity: Medición de la percepción de universitarios acerca de su competencia de razonamiento para la complejidad.
  • Jaaron, A., and Backhouse, C. (2018). Operationalisation of service innovation: a systems thinking approach. The Service Industries Journal, 38, 561–583. https://doi.org/10.1080/02642069.2017.1411480
  • Koerber, S., & Osterhaus, C. (2019). Individual differences in early scientific thinking: Assessment, cognitive influences, and their relevance for science learning. Journal of Cognition and Development, 20(4), 510-533. doi:http://dx.doi.org/10.1080/15248372.2019.1620232
  • Ossa-Cornejo, C., Palma-Luengo, M., Martín, N. L. S., and Díaz-Larenas, C. (2018). Evaluación del pensamiento crítico y científico en estudiantes de pedagogía de una universidad chilena. Revista Electronica Educare, 22(2), 1–18. https://doi.org/10.15359/ree.22-2.12

Ponencias

Artículos



  • Castillo-Martínez, I. M. & Ramírez- Montoya, M. S. (2020). Experts' validation of an instrument for self- perception of research skills to develop academic literacy. In Proceedings of the 8th International Conference on Technological Ecosystems for Enhancing Multiculturality (TEEM 2020). University of Salamanca. Spain. Disponible en https://hdl.handle.net/11285/636829

  • Castillo-Martínez, I. M., & Ramírez-Montoya, M. S.. (2021). Research competencies to develop Academic Reading and Writing: A Systematic Literature Review. Frontiers in Education, 5. Recuperado a partir de https://hdl.handle.net/11285/637051

  • Ramírez-Montoya, M.S., Castillo-Martínez, I.M.,  Sanabria-Zepeda, J. & Miranda, J. (2021). Reasoning for Complexity in the Framework of Education 4.0. Journal of Open Innovation: Technology, Market, and Complexity. https://doi.org/   Retrieved from: https://repositorio.tec.mx/handle/11285/643380

  • Castillo-Martínez, I. M., Ramírez-Montoya, M. S., & Torres-Delgado, G. (2021, En evaluación). Reasoning for complexity competency instrument (e-Complexity): content validation and expert judgment. Cogent Education.

  • Vázquez-Parra, J.C., Castillo-Martínez, I. M., Ramírez-Montoya, M. S. & Amézquita-Zamora, J.A. (2021, En Evaluación). Gender Gap in the Perception of Mastery of Reasoning-for-Complexity Competency: an Approach in Latin America. Thinking Skills and Creativity 

  • Vázquez-Parra, J.C., Castillo-Martínez, I.M., Ramírez-Montoya, M.S., and Millán, A. (2022, En evaluación). Disciplinary Boundaries in the Perception of Reasoning for Complexity Competence: Approaches from Latin America. Educational Research Review.